Implementasi Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Abstract

Tuntutan Abad ke-21 Dunia pendidikan saat ini menuntut siswa tidak hanya menguasai materi secara kognitif, tetapi juga mampu berpikir kritis, kreatif, dan mandiri. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang interaktif dan inovatif seperti Discovery Learning yang disesuaikan dengan kebutuhan pengajaran materi SKI. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, implementasi, hambatan, serta keberhasilan model Discovery Learning dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 2 Garut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran model discovery learning dilakukan secara sistematis melalui penyusunan perangkat pembelajaran, pemilihan metode, media, dan materi. Implementasi model dilakukan melalui tahap stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan dengan menempatkan siswa sebagai pusat pembelajaran. Hambatan yang ditemukan meliputi perbedaan kemampuan siswa, rendahnya rasa percaya diri, keterbatasan waktu, serta keterbatasan media pembelajaran. Meskipun demikian, penerapan model Discovery Learning menunjukkan hasil yang positif terhadap peningkatan minat belajar siswa, yang ditandai dengan meningkatnya antusiasme, partisipasi aktif, keberanian berpendapat, dan kemandirian belajar. Dengan demikian, model Discovery Learning dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam