MANAJEMEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBAHASA( Penelitian di MAN 1 Garut)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan empat keterampilan berbahasa Arab, yaitu menyimak (istima'), berbicara (kalam), membaca (qira'ah), dan menulis (kitabah), dalam proses pembelajaran. Namun, pembelajaran Bahasa Arab di sekolah masih cenderung berpusat pada guru sehingga keterlibatan peserta didik belum optimal dan berdampak pada belum berkembangnya keterampilan berbahasa secara menyeluruh. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan siswa, salah satunya melalui pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen pembelajaran Bahasa Arab berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan berbahasa siswa di MAN 1 Garut yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah disusun sesuai kondisi peserta didik meskipun masih sederhana. Pengorganisasian pembelajaran melibatkan siswa secara individu dan kelompok, namun belum sistematis. Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek mampu meningkatkan keaktifan siswa melalui kegiatan menulis dan praktik dialog, meskipun belum sepenuhnya menerapkan tahapan pembelajaran berbasis proyek. Evaluasi masih berfokus pada hasil akhir sehingga peningkatan keterampilan berbahasa lebih terlihat pada aspek menulis dan berbicara dibandingkan keterampilan lainnya.