PENGGUNAAN LKPD MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DALAM MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF TEKS INFORMATIF

Abstract

Keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam menemukan ide pokok paragraf teks informatif masih tergolong rendah. Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan tes awal di kelas IV SDN Cilame, sebagian besar peserta didik masih mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok, memberikan alasan berdasarkan isi bacaan, serta menarik kesimpulan dari teks informatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 23 peserta didik kelas IV SDN Cilame. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis Mind Mapping dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Ketuntasan belajar meningkat dari 30,43% pada pra siklus menjadi 60,87% pada siklus I dan 82,61% pada siklus II. Selain itu, peserta didik menjadi lebih aktif dalam pembelajaran, lebih mampu menentukan ide pokok disertai alasan berdasarkan isi bacaan, serta lebih percaya diri dalam menyampaikan hasil diskusi. Dengan demikian, penggunaan LKPD berbasis Mind Mapping dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam menemukan ide pokok paragraf teks informatif.